lunes, 1 de junio de 2009

La Pintura del Neoclasicismo y Romanticismo

1. INTRODUCCIÓN:

Al hablar de pintura contemporánea se debe partir de los dos movimientos que nos centran, no solo desde el punto de vista cronológico, sino también histórico y teórico. A pesar de que ambos movimientos se desarrollaron casi paralelamente entorno al siglo XIX, en el ámbito francés motivados por su reacción al periodo Barroco anterior, evolucionaran independientemente con características claramente diferenciadas:

· Neoclasicismo:

1. La teoría: Se enfrenta al recargamiento barroco a partir de lo académico y puramente formal, predominando composiciones caracterizadas por la RACIONALIDAD.
2. El artista: Se genera un ARTE COLECTIVO, al servicio del imperio napoleónico, resaltando al protagonista o al hecho narrado, no a la persona del artista.
3. La técnica: Predomino del DIBUJO y de una línea delimitadora de los contornos, resultando formas muy escultóricas, rellenadas posteriormente con grandes manchas de color, generalmente colores planos.
4. La temática: Se desarrolla un temática histórico-mitológica, cargada de un fuerte SIMBOLISMO, heredado de los modelos de la Antigüedad clásica, junto a temas propios de su momento no exentos de idealización.


· Romanticismo:

1. La teoría: Enfrentamiento claro al movimiento barroco a partir de una pintura violenta cargada de SENTIMENTO, dejando de lado lo académico y formal.
2. El artista: Durante este movimiento surge el prototipo de PINTOR ROMANTICO, cuyas obras se caracterizan por la subjetividad y la libertad creadora.
3. La técnica: Dibujo y color se unen como generadores de formas, siendo la LUZ su principal característica.
4. La temática: Durante el romanticismo es más amplia, tomando sus modelos directamente de la Edad Media, lo exótico y lo oriental, pero desde distintas perspectivas, de ahí la clara diferenciación entre sus FOCOS de desarrollo, Alemania, Inglaterra, Francia…


2. TAREA:

El ejercicio consiste en formar grupos de 2 a 4 personas, encargadas de identificar los títulos de las obras presentes a continuación, junto a sus respectivos autores y cronologías. Para posteriormente enmarcarlas en su movimiento correspondiente, aludiendo a las diferencias y similitudes de los mismos, a través de una explicación razonada, previa investigación y consulta.

Pintura de Paisaje


















Pintura de Figura

















3.PROCESOS:

Una vez identificadas las obras según su titulo y autor, el alumno se debe centrar en el análisis de cada obra a partir de su temática, teniendo en cuenta el periodo histórico en el que se desarrollo y la biografía del artista, generalmente reflejo del estilo y características del mismo. Establecido su análisis contextual se continúa con el técnico y formal atendiendo a la composición, pincelada, color, dibujo, tratamiento de las formas, etc. Hasta su relación con los dos movimientos que nos centran, atendiendo tanto a sus similitudes como a sus diferencias.

4. RECURSOS:

Para ayudar en la fase de investigación, a continuación se facilitan diversas páginas de interés para el alumno:

http://www.arteespana.com/pinturaneoclasica.htm




5. EVALUACIÓN:

Debido a que este ejercicio está pensado para que los alumnos comiencen a conocer términos artísticos y aprendan a relacionar conceptos propios de este campo, el modelo de evaluación a seguir se centrara fundamentalmente en el nivel de participación del alumnado, donde cada aportación será tenida en cuenta. Pero sin olvidar el grado de preparación previa y la exposición de la misma, por parte de los grupos.

6. CONCLUSIÓN:

Conseguir que a partir de una actividad diferente, en cuanto al tema, se les presente el arte como un nuevo campo a seguir, haciéndoles participes del desarrollo del ejercicio, en el que los protagonistas son los alumnos.
De este modo tras una previa investigación, una relación de temas, su redacción y exposición conjunta, se llega al objetivo de esta actividad, la cual radica fundamentalmente en inculcarles un cierto gusto por el arte, sin obedecer únicamente al gusto.

sábado, 4 de abril de 2009

Se acerca el fin de la carrera y......


Todo estudiante se plantea esta pregunta... desde aqui mi animo a todos los compañeros que estamos en esta situacion.